Posted by admin - 30/06/08 at 09:06:12 下午
黄慧
很多老师经常说，有些学生确实聪明可爱，可就不爱学习，只要一讲学习，就像换了一个人似的。其原因在哪里?我想，大半在于我们的课堂教学组织形式与学生们的日常生活方式距离太大了。
影视艺术是一门迷人的艺术，是当今人们业余文化生活必不可少的精神食粮，也是我们的学生课余生活重要内容的一部分。《百家讲坛》自开播以来，吸引了成千上万的观众，中学生自然也不例外。特别是易中天的讲史系列，他独特的以“故事说人物，以人物讲历史，以历史说文化，以文化说人性”的讲解方式，把讲座做成电视连续剧的那种结构，每一集都有悬念在里边，更能激起学生的好奇心，同时他幽默机智的语言，栩栩如生的表达方式更是学生学习的典范。如“韩信是待业青年”“朝廷派人去查吴卫，也没有发现什么大规模杀伤性武器嘛!”还有如他讲解古代谋士的概念时说：“就像现在的什么策划大师啊，什么点子公司啊。”“我被你雇佣了，忠心耿耿给你谋划，如果我的主意你不听，拜拜，我换一个老板。”这些幽默风趣很有现代感的语言，一下子就拉进了我们与历史的距离。
Posted by admin - 25/06/08 at 01:06:55 上午
段鹏
近年来，中央电视台《百家讲坛》节目推出了一系列历史讲座，如易中天《品三国》、阎崇年《清十二帝疑案》、纪连海《正说清朝二十四臣》等，在全国上下掀起了一股大众史学热。在受到广大电视观众的热烈追捧同时，这些明星学者对历史的“戏说” 却遭到了严肃历史学家一致批评。为什么受众与历史学家在“戏说历史” 这一问题上态度如此有别?历史研究和大众史学该如何区分?历史知识要怎样通过大众媒介来传播呢?这些都是历史学术发展与当今传媒对接过程中不可避免的问题。
Posted by admin - 18/06/08 at 10:06:45 下午
姬米刚 王泽华
当今之世，同新闻娱乐性节目相比，社科类节目是较为难办的。一般人认为，社科类节目，收视率低是个定律。然而，经过尘嚣与浮躁之后，越来越多的受众把目光转移动到社科类节目上来。最近，央视《百家讲坛》中的“品三国”热就是一个佐证。厦门大学教授易中天在央视十套《百家讲坛》讲解品“三国”以来，声名大振，成为媒体关注率较高的文化界名人。一时间众说纷纭，仁者见仁、智者见智、推崇赞誉者有之，批评讥讽者有之。
Posted by admin - 05/06/08 at 06:06:19 下午
乔瑞华
当前，央视科教频道的《百家讲坛》栏目办得红红火火，成为CCTV一10的品牌栏目，一个具有浓厚知识性与学理性的“讲座”类节目，却能异军突起，除了嘉宾本人的重量级身份及其精彩的语占表述之外，笔者认为，该栏目之所以好评如潮，还在于其电视技术手段的运用和丰富的影像表达。那么，同样是以电视图像和声音来呈现教学内容的电视教材，能否借鉴《百家讲坛》的成功经验呢?广大电视教材制作者应该如何适应时代发展，制作高质量的电视教材，提高教学效率呢? 全文阅读 《百家讲坛》给电视教材制作带来的启示…
Posted by admin - 28/05/08 at 06:05:10 上午
谷献晖
2001年7月9日，《百家讲坛》在中央电视台科学教育频道(10套)正式开播。以“建构时代常识，享受智慧人生”为宗旨的《百家讲坛》，试图为普通人“构筑一座没有围墙的电视讲堂”，使人们足不出户就能欣赏到专家学者的风采。从这个意义上说受众的需求造就了各种电视论坛的兴起，知识分子的介入则为论坛的发展注入了动力源泉。《百家讲坛》由于运作成功而成为家喻户晓的节目，但是另一方面也引发了许多“学术该不该这样被娱乐”的质疑声。本文试图以《百家讲坛》的“易中天现象”为例来分析电视学术论坛广受欢迎的原因以及它所存在的问题。 全文阅读 从“易中天现象”看《百家讲坛》的成功…
Posted by admin - 21/05/08 at 06:05:13 上午
人民日报
“没人关注的时候，我们着急；关注的人太多了，我们也着急。到这个时候，是该好好静下来思考一下了。”《百家讲坛》央视教育专题部副主任魏淑青这样说。
启示一 文化复兴的因子，大部分都可以在传统中找到根源
“于丹热”余温尚存，央视《百家讲坛》日前又隆重推出《王立群读史记》，将历时５个月。据栏目制片人万卫透露，从今年5月开始，《百家讲坛》还将邀请20余位专家学者讲“我读经典”，每人一讲。“我们将坚持定位于对中国传统文化的通俗解读。” 全文阅读 《百家讲坛》给人们的三个启示…
Posted by admin - 15/05/08 at 08:05:16 上午
靳芳卉
在各种科教类栏目艰难度日的今天，中央电视台开播科教频道与其说是为了创收，不如说是出于社会效益的考虑。而《百家讲坛》作为中央电视台科教频道的主打栏目，却接连创造收视奇迹，取得了社会效益与经济效益的双丰收。据央视-索福瑞调查数据显示，2001年7月9日刚创办时，《百家讲坛》是一个零收视率的科教节目，然而5年后，在央视国际网站上的300多个栏目中，该节目点击率排在第二，仅次于《同一首歌》，在全国的科教类电视栏目中无可匹敌。
那么，《百家讲坛》作为一个以知识讲座为主的电视栏目，如何做到传统文化与电视媒体的双赢呢？ 全文阅读 看《百家讲坛》的得与失…
Posted by admin - 08/05/08 at 08:05:14 上午
武新宏
从传播学的角度讲，传播的效果主要体现为受众的接受程度。传播要使传者和受众保持共振，需要建立共同的符号文本，彼此有相近、相似的经验和认知做基础，才能实现传播的价值。
《百家讲坛》始创于2001年。2001年7月9日，《百家讲坛》在正式开讲，首播节目为《美与物理学》，主讲人杨振宁。栏目定位为“文化品位，科学品质，教育品格。然而，由于节目内容高深，传播方式简单，多是讲座的简单录制，剪辑后直接播出，没有很好的体现电视的优势。所以效果并不好，没有引起人们的关注。2003年，栏目进行调整，降低接受门槛，策划了一系列文史类节目， 收视率有所提升。2004年，阎崇年《清帝十二疑案》的讲解，带来《百家讲坛》的第一次飞跃。 全文阅读 《百家讲坛》关于“效果”与“价值”的思考…
Posted by admin - 07/05/08 at 07:05:20 上午
孔令顺
人无远虑，必有近忧。讲坛类栏目当前表面的繁荣并不能掩盖深层的危机和对未来发展的焦虑，领跑者有领跑者的困惑，追随者有追随者的烦恼。
1．栏目定位的含混与游移
单纯从节目形态上来看，这些栏目姑且都可以笼而统之地归入讲坛类，但若仔细分析就会发现，其实每个栏目所处的媒介平台都不尽一致，所追求的目标宗旨也各有不同。栏目定位在高端还是低端，目标视野是全国还是地区，选题范围是宽泛还是专业，都曾经甚至还在困惑着各个栏目。 全文阅读 “讲坛”该如何避免观众“审美疲劳”?…
Posted by admin - 05/05/08 at 08:05:35 上午
李义芳
在文、史、哲等人文基础学科备受冷落，“史学无用论”一直在人们头脑中埋下深深的阴影，作为学史治史重要阵地的普通高校历史专业招生生源日益萎缩，史学人才大量流失的大背景下，作为一所汇集各路专家和学者的“开放式大学”，以传播中国传统历史文化为内容定位的央视《百家讲坛》却火爆起来。王立群、易中天、刘心武等主讲人也因此成为观众心中的明星。为什么学术性很强的栏目能受到观众如此青睐，为什么一直处在象牙塔中的学者在讲坛上会成为大众的明星?这是值得我们这些高校历史教学工作者深思的问题。吸取《百家讲坛》的成功之道，为高校历史教学所借鉴，显得格外必要。 全文阅读 《百家讲坛》对历史教学的启示…
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